Un camino que no acaba..

Holaaaa!

Pues la verdad es que nose como hacerlo para finalizar este blog como blog de la asignatura, ya que la verdad es que me gustaría seguir haciendo alguna entrada de vez en cuando.

Durante este semestre que se ha hecho tan cortito, en esta asignatura he aprendido tantas cosas que sinceramente por pura ignorancia desconocía.

Nunca me habia pasado tanto rato en el ordenador como en este poco tiempo, i realmente ya sea para cambiar fotografias con la cotrapublicidad descubrí programas i finalmente aprendí a defenderme con estos. También a crear un video, cosa que he de reconocer que me costó sus horas de trabajo y desesperación. Hasta aprendí a escanear en condiciones! ajajaj

A crear un blog i colgar en el videos, fotos, a bajarme videos de internet,.... cosas que desconocía por completo.

El trabajo en grupo, el proyecto final, fue toda una aventura, descubrir como funcionaba una wiki, colgar videos, .... i muchas cosas más que conseguimos hacer!

En definitiva, una experiencia muy enriquecedora ya que ha permitido ampliar mi campo de visibilidad respeto a la tecnología i sobretodo todo un abanico de posibilidades de aplicaciones de las tic's en la Educación Social como modelo de inclusión social.

Decir también que es un camino que aunque haga poco que haya iniciado tengo ganas de seguir descubriendo nuevos caminos..

Por lo tanto mi camino con las tic's continua.....

Para acabar i aprovechando mi entrada,

Desearos a todos FELIZ AÑO NUEVO y disfrutar lo maximo que se pueda!!

Espero veros a todos a la vuelta!

Un beso,

Sara :)

Expo tic's

El pasado día de clase de TIC'S realizamos una exposición con los stands correspondientes de cada grupo. Se trataba de que cada grupo exponía su trabajo final de la wiki en forma de proyecto, ofreciendo diferentes i diversos servicios relacionados siempre con la Educación Social utilizando aplicaciones con las TIC's.

Todos los proyectos eran muy interesantes, se trataba de ir observando cada estan, i este grupo te hiciera una pequeña explicación de qué trataba su trabajo. Un proyecto real, pero sin llevarlo acabo, aunque personalmente creo que muchos de estos tenían la viabilidad más que necesaria para llevarlo acabo, por el detenimiento y el trabajo empleado en este. proyectos muy relacionados con la inclusión social que actualmente tanto nos preocupa, proyectos para la inclusión de inmigrantes i diferentes talleres, proyectos en prisiones muy interesantes, talleres con mujeres maltratadas, talleres de sexismo publicitario, etc etc..


Era muy interesante ir paseando por ambas salas y disponerte a escuchar nuevos proyectos interesantes, hacer algunas actividades que algunos grupos montaban, ver la decoración, los trípticos con información... Parecía una feria real, cada uno defendía i te explicaba el proyecto con gran interés. La experiencia por tanto, para mi fue muy positiva y muy interesante, cada grupo había utilizado diferentes aplicaciones relacionadas con las TIC'S, cosa que hay que decir, que durante todo el semestre no me a dejado de sorprender.

Se trataba de que cada grupo exponía su trabajo final de la wiki en forma de proyecto, ofreciendo diferentes i diversos servicios relacionados siempre con la Educación Social utilizando aplicaciones
con las TIC's.

Parecía una feria real, cada uno defendía i te explicaba el proyecto con gran interés.
La experiencia por tanto, para mi fue muy positiva y muy interesante, cada grupo había utilizado diferentes aplicaciones relacionadas con las TIC'S, cosa que hay que decir, que durante todo el semestre no me a dejado de sorprender.


:)


Sara

Contrapublicidad

Hola!

Aquí teneis mi contrapublicidad, espero que os guste!

· Imajen original:

· Y la contrapublicidad realizada por mí:

Saludos!

Sara

La educación para la comunicación y el papel de l@s Educador@s Sociales

El texto de Julio César Pintos Cubo, nos explica como en las escuelas, se empieza a sentir una preocupación por llevar a los niños a nuestra sociedad consumista. Podemos decir, que los aspectos más, tanto críticos como sociales entran más en el ámbito de la Educación Social, y con esto la intervención con colectivos en riesgo de exclusión social. Algunos de estos, utilizan la comunicación mediante las Tic para llevar a cabo el proceso educativo.

También un especialista llamado, Martínez de Toda nos hará una distinción entre los distintos sujetos, cómo el alfabetizado mediaticamente este sujeto, entenderá los mensajes audiovisuales de los medios. Podemos decir, que estudiará tanto el lenguaje como el género de cada medio. Actualmente, como dice García Matilla hablamos de una alfabetizaron múltiple que estaría compuesta de la alfabetización moral, relacional y la lingüística. El sujeto consciente, se trata de uno que es consciente de los efectos que son perjudiciales (violencia, sexo, y prototipos que aparecen en esta) para el, ya puede ser mediante los padres, los educadores o clérigos. Aparecen dos modelos conscientes de la educación como: el inoculativo o moralizante, con objetivo de inmunizar a los jóvenes de escenas no adecuadas para su educación. Después el the critical awarenses, entendido como el hecho de “darse cuenta” preocupados por los movimientos antisociales y por lo tanto recomendando la llamada “dieta televisiva”.

Por otro lado, Martínez de Toda nos muestra el Sujeto activo con una gran importancia a los autores de sus inicios teóricos como Gramsci, David Morley, Martín Barbero, Stuart Hall i John Fiske. Considerado como aquel que reconstruirá el significado de los medios mediante un proceso (ya pueda ser desde el contexto social en el que se encuentro y su identidad). El Sujeto crítico, es consciente de que los medios tienen bases ideologicas de los poderosos, y se trata de aquel que sabe como criticar y poner en duda mediante otras alternativas dichas bases. Como la lectura crítica en America Latina y en Massterman que se centrará en la crítica de la publicidad. Teoría que también apoyará Buckingham. El Sujeto social se preocupará por el bien de la sociedad en la cual se encuentra. Y finalmente el creativo, trata de estimular la creatividad y la participación de las personas. Aparece el libro de Freire "Apto para todos los públicos", donde se intenta unir la alfabetización con la cultura y sobretodo con la educación. Fomentará la idea de basarse en una pedagogía crítica, con objeto de fomentar el espíritu crítico de la sociedad en todo tipo de contextos relacionados con la sociedad.

Se promueve formar ciudadanos críticos para que unas ideas se complementen con otras y así intercambiar diferentes puntos de vista y poder aprender unos de otros. Por eso se critica el cómo hacer de la educación actual, ya no se intercambian las ideas, no de debaten y se tienen en cuenta opiniones de los compañeros,… Mario Kaplún “pedagogía de la comunicación” nos mostrará su punto de vista en cuanto a la comunicación que entre todos llevamos a cabo, basado en el respeto, en la humildad, debatir,…y remarca el papel de la comunicación como esencial en todo tipo de proceso educativo. Promoverá también el autoaprendizaje, aparte del educando abrir nuevos campos de investigación.

Por lo tanto, mantendrá la idea que “potenciando a emisores activos, se está contribuyendo a formar receptores críticos."


Sara

Oscar Brahim

La pasada clase de Tic's, vimos una pelicula de Oscar Brahim muy interesante.

Esta pelicula, nos mostraba mediante el canal de las tics (en este caso era la publicidad, sobretodo en la calle) el arte de la contrapublicidad.

La pelicula se centraba en la experiencia de Oscar, un taxista de la ciudad de Buenos Aires, el cual se dedica a modificar los anuncios publicitarios de la calle. Aquellos que transmiten mensajes consumistas, mensajes electorales i también en algunos casos mensajes racistas o machistas, y él con el arte de cortar i pegar, cambia ese mensaje para transmitir otro nuevo mediante la contrapublicidad de lo que ya estaba elaborado.

Mediante este arte, pretende hacer ver a las personas que pasean por la ciudad, y que ven el mensaje, como estamos en la sociedad actual, la hipocresía de los que tienen el verdadero poder y el afán que tienen estos para hacer de nosotros un mero factor de consumo. Por lo tanto, el con sus nuevos mensajes intenta hacer pensar, lo que somos y en lo que nos estamos convirtiendo.

Es una tarea que la mayor parte de las veces realiza solo, pero algunas es acompañado por su esposa y sus hijos.

Esta pelicula, nos muestra como todo y que este trabajo no le aportará una gran cantidad economica, la familia siguirá apollando a Oscar.

Por lo tanto, esta pelicula nos enseña el valor de luchar por lo que creemos, de no introducirse en el camino donde pretenden meternos a todos y de imponerse de una manera libre, en el espacio urbano.

Como después se comentó en clase, intentamos elaborar una puntos de diferencia sobre lo que era considerado arte y lo que no, lo que era considerado delincuencia y lo que no.

Y la conclusión fue, que quien decide que es arte, delincuencia...siempre són y serán los mismos; Quien tiene el poder.

"Nada de lo que ves tiene significado" , Oscar Brahim

Sara

Visita al TEB del Raval

El miercoles pasado, hicimos una visita al TEB del Raval, dónde pudimos ver algunas aplicaciones que utilizan de las TIC con la educación de los niños.

Me parecieron muy interesantes los proyectos que llevaban a cabo con los niños del barrio y también la manera en la que estaba enfocado.

Posiblemente, antes de ésta visita me preguntaba cómo o que relación podiamos encontrarle a las Tics con la educación social, ahora he podido observar como es otra manera de acercar a los jóvenes del barrio a las tecnologias del día a día.

También nos explicaban la cierta libertad que tenian los niños para escojer la manera de como realizar estas actividades y así crear un interés mayor y sobretodo con el fin de integrar de diferente manera a estos jóvenes a las redes sociales de nuestra sociedad y por supuesto a conocer el funcionamiento de diferentes tecnologías.

Decir que me pareció una experiencia muy enriquidora y que me asombró la relevancia que ésta podia causar en los jóvenes y lo que estas tienen y pueden enseñar-nos constantemente.

TECNOAUTOBIOGRAFÍA

Espero que os guste!

Por: Sara García

Grupo: Educación Social t1

Musica: Madness_ One step beyond..

Experiéncia de mi Tecnoautobiogrfía

En este video se puede ver reflejada mi vida, mi relación con la tecnología desde bien pequeñita. Voy a explicar algunos aspectos que aparecen en el video ya que puede ser, que sin ninguna explicación sean poco entendedores.
Primeramente, aparezco con mi padre ajena (supuestamente) a ningún tipo de tecnología, más tarde apareceré con mi hermano jugando y disfrutando de las que entonces eran tecnologías del momento. He de decir que mis padres desde muy jóvenes han sido unos trotamundos, se movían con la primera furgoneta que aparecerá y en esta íbamos la familia de un lado hacía otro durmiendo en las tiendas de campaña en camping.
Pero la tecnología iba avanzando, hasta que se pudieron comprar una autocaravana, llevaba incorporada la casa! Supuso una gran innovación, podías desplazarte de un lado al otro sin tener que entrar en un camping.
Aparecerán tecnologías como telesillas, pistas de patinaje sobre hielo, columpios, y mi primer DNI!
También he querido poner alguna foto de algunos de los viajes que más adelante ya hacíamos en avión como uno que aun recuerdo en Túnez, de Londres, París…
Y finalmente, aparece la caravana, decidimos instalarnos en un camping durante largas épocas y así poder disfrutar de los fines de semana y unas vacaciones diferentes. También he querido poner alguna salida con el colegio de más pequeña haciendo deportes de aventura como el rafting, el esquí…
Algunos viajes más que me han marcado mucho como un viaje a Estambul, a Berlín, Polonia, Bruselas, Nueva York,..
Más adelante se puede observar como le doy mucha importancia a las tecnologías organizativas, en castellers, fiestas con mis amigos, con la familia,…
Y también al instrumento que estoy empezando a tocar, el cajón flamenco.

Como se puede ver, mi vida siempre ha estado envuelta de tecnología, para desarrollarla se ha necesitado la tecnología, se ha hecho esencial en cualquier vida de nuestra sociedad, desde que nacemos hasta que vamos descubriendo más vínculos que nos unen a ella. A partir de este trabajo me he dado cuenta de que en todas, absolutamente en todas mis fotografías y en todas las vivencias que recuerdo ella estaba presente, de una manera más indirecta o directa pero lo estaba.
Para finalizar decir que me ha gustado mucho poder realizar mi tecnoautobiografía, y que como siempre, he aprendido nuevos caminos y nuevas herramientas que esta nos presta nuestro día a día.

Espero que os guste,
Un Saludo!

"Cultura tecnología y educación"

Este texto aunque un poco denso habían cosas interesantes. Comienza explicándonos que la gente al decir tecnología rápidamente se le viene a la cabeza la tecnología llamada artefactual, es decir una televisión, un ordenador, un teléfono Mobil,…
Entonces esto da que pensar, esto es tecnología, si, pero no hay que dejar atrás los diversos tipos de tecnología que nos rodean durante nuestro día a día. No hay que olvidar que existe una tecnología organizativa donde se muestra la capacidad organizativa de los seres humanos y así mostrar como puede organizarse una sociedad, en una orquesta, en comidas familiares, en una manifestación luchando para un mismo resultado. Tampoco olvidar la tecnología simbólica la cual forma parte de nuestras vidas, y quizás por el hecho de que sean simbólicas no las consideramos como tales, por ejemplo una bandera, unos carteles, un mapa…
Y como ultima, las tecnologías biotécnicas que son aquellas que utilizan aspectos técnicos para modificar la vida mediante la tecnología como puede ser una vacuna, los alimentos transgénicos, las drogas....
Y esto una vez más, nos hace ver como nuestra vida esta envuelta por tecnología, esta creada a partir de tecnología.
En el texto de Álvarez y Méndez “Cultura tecnológica y educación” podemos observar distintas cosas.
Esto de que se nieguen las anteriores tecnologías nombradas como tales, crea una visión de la tecnología mucho más pequeña, es decir la visión de la tecnología se limita a la tecnología artefactual. Por lo tanto aquí viene el llamado imperativo tecnológico, que menciona que los cambios sociales vienen dados directamente por la tecnología y la ciencia, que estas son lo que nos lleva al progreso de nuestra sociedad.
Los cambios sociales llevados por la tecnología son nombrados como determinismo tecnológico.
Más adelante encontramos como nombra un nuevo término, ingeniería heterogénea donde dice que consta de la unión entre la tecnología con la ciencia y la sociedad. Como términos que entre ellos se retroalimentan, es decir, que la sociedad hace que la tecnología se desarrolle de una manera equilibrada y la tecnología en cierta manera ayuda a que la sociedad avance y encuentre nuevos caminos y maneras de comunicarse. Por lo tanto también menciona la diferencia del desarrollo y el tipo de tecnologías que se dan en diferentes lugares y en diferentes culturas, y esto lo menciona con un nuevo termino: diversidad socio técnica.
Este texto le da gran importancia a la educación y la importancia de poder desenvolverse bien en nuestra sociedad con las tecnologías, es decir establecer cierta cultura tecnológica.

WE 2.0

En la conferencia que nos ofreció el pasado 15 de octubre Xavi Giró sobre la Web 2.0 todo el desarrollo que tubo desde el principio los ordenadores.
Nos contaba como en un principio solo tenían acceso a los ordenadores aquellas personas que se dedicaban a el, es decir los que era considerados como los profesionales, aquellos investigadores que intentaban buscar nuevas maneras de innovación, nuevos caminos…

Como el decía, dicha red estaba limitada a el uso de estos profesionales, la gente desde sus ordenadores no podía acceder. Esta red era denominada como WEB 1.0
Más tarde, como evolución de dicha web, apareció la llamada WEB 2.0, una red abierta a la gente, con total disponibilidad para todo aquel que pague su tasa, y que disponga de un ordenador.
Esta web es la que permitirá la comunicación de los usuarios mediante la red, a partir de diferentes redes sociales o informativas. Es decir, lo que hace es mejorar la calidad de las redes, aumentar la participación de los usuarios, acelerar la velocidad de acceso y de navegación.
Esta web 2.0 nos abre puertas a diferentes redes sociales como pueden ser las páginas Wiki, el Facebook, blogs personales, Myspace,..etc.

Redes sociales las cuales te permiten dar opiniones, intercambiarlas con gente desde la otra punta del mundo y publicar un como una especia de diario en la red, permitiendo así que todo aquel que tenga tu dirección pueda acceder a el.
Por lo tanto la WEB 2.0 esta diseñada para el intercambio de opiniones y que la gente pueda relacionarse a través de el. Está diseñada para las personas.

Quin és el model que volem, que podem crear..

Quin model de societat de la informació volem construir i quin paper poden jugar les TIC en aquest procés?

La societat de la informació que tenim actualment es basa en l'intercanvi, en l'explotació i exclusió de la informacióUn intercanvi que podem veure en la publicitat, i sobretot actualment en Internet. Internet s'ha instal·lat en la nostre societat com un mitjà de comunicació molt important i fins i tot, en alguns casos arriba a ser essencial. Es el mitjà que molts utilitzem per comunicar-nos amb la gent de fora, amb els amics, per informar-nos de les notícies,... i el podem utilitzar per infinites coses més.

Com deia, també considero que hi ha una explotació d'aquesta informació posant el mateix exemple, Internet, quan podem veure que a la red podem penjar fotos, textos, ect... però moltes vegades no sabem que ens estem exposant i "arriscant" a que les nostres coses siguin utilitzades per persones que les utilitzin per altres coses o publicacions ben diferents. Amb això vull dir, que moltes vegades no en som conscients de la grandària d'aquesta nova esfera informàtica i que no estem ben informats del que representa exposar les nostres coses en un món tan gran.I finalment l'exclusió que aquestes reds representen per la gent que per el motiu que sigui no pot tenir accés.

Per tant, responent a la pregunta anterior, crec que la societat que entre tots hem de anar construint es una societat de la informació que estigui oberta a tothom, que ofereixi les mateixes possibilitats a totes les persones. Però que a la vegada, tenir en compte els filtres que de vegades es necessari que certa informació que va arribant a la red passi, ja que hi podem trobar publicacions i informacions que atempten als drets humans, d'entre altres. Per això crec que les tics tenen un paper essencial en la societat de la informació i nosaltres, com a educadors i persones també tenim un paper molt important al intentar crear una societat de la informació millor, a l'abast de tothom.

Nativa o imigrante...?

Hola!

Em dic Sara tinc 18 anys i sóc de Barcelona ciutat.
Desde ven petita he estat envoltada de tecnología, primer amb la televisió i més tard amb l'ordinador a casa. Gràcies a que en l'escola tenía classes d'informàtica, on em van ensenyar els programes bàsics com per exemple el word, d'entre altres.
Llavors, vaig poder començar a utilitzar l'ordinador a casa per fer redaccions, jugar algun videojoc..ect

Però tot canviarà quan arriva l'internet a casa, la revolució!ens conectàvem a travès d'un cable el qual anava conectat a la llum i per tant anul·lava la linia telefònica..
Llavors, mica en mica he anat descobrint nous ussos i noves coses d'internet i de l'ordinador.


És cert que m'entenc bastant bé però, tampoc sóc pas una experta!Hem queda un món per aprendre encara..

Per tant, potser em consideraría una nativa digital ja que segons el context en el que he crescut i segons la definició de l'article que vem lleguir sería el més ajustat.
Tot i això sóc conscient que em queda molt per aprendre i que les noves tecnologies són o serán la base del futur, per tant estic disposada per aprendre noves formes d'ussos de les TIC's i cercar nous objectius amb aquestes.