El texto de Julio César Pintos Cubo, nos explica como en las escuelas, se empieza a sentir una preocupación por llevar a los niños a nuestra sociedad consumista. Podemos decir, que los aspectos más, tanto críticos como sociales entran más en el ámbito de la Educación Social, y con esto la intervención con colectivos en riesgo de exclusión social. Algunos de estos, utilizan la comunicación mediante las Tic para llevar a cabo el proceso educativo.
También un especialista llamado, Martínez de Toda nos hará una distinción entre los distintos sujetos, cómo el alfabetizado mediaticamente este sujeto, entenderá los mensajes audiovisuales de los medios. Podemos decir, que estudiará tanto el lenguaje como el género de cada medio. Actualmente, como dice García Matilla hablamos de una alfabetizaron múltiple que estaría compuesta de la alfabetización moral, relacional y la lingüística. El sujeto consciente, se trata de uno que es consciente de los efectos que son perjudiciales (violencia, sexo, y prototipos que aparecen en esta) para el, ya puede ser mediante los padres, los educadores o clérigos. Aparecen dos modelos conscientes de la educación como: el inoculativo o moralizante, con objetivo de inmunizar a los jóvenes de escenas no adecuadas para su educación. Después el the critical awarenses, entendido como el hecho de “darse cuenta” preocupados por los movimientos antisociales y por lo tanto recomendando la llamada “dieta televisiva”.
Por otro lado, Martínez de Toda nos muestra el Sujeto activo con una gran importancia a los autores de sus inicios teóricos como Gramsci, David Morley, Martín Barbero, Stuart Hall i John Fiske. Considerado como aquel que reconstruirá el significado de los medios mediante un proceso (ya pueda ser desde el contexto social en el que se encuentro y su identidad). El Sujeto crítico, es consciente de que los medios tienen bases ideologicas de los poderosos, y se trata de aquel que sabe como criticar y poner en duda mediante otras alternativas dichas bases. Como la lectura crítica en America Latina y en Massterman que se centrará en la crítica de la publicidad. Teoría que también apoyará Buckingham. El Sujeto social se preocupará por el bien de la sociedad en la cual se encuentra. Y finalmente el creativo, trata de estimular la creatividad y la participación de las personas. Aparece el libro de Freire "Apto para todos los públicos", donde se intenta unir la alfabetización con la cultura y sobretodo con la educación. Fomentará la idea de basarse en una pedagogía crítica, con objeto de fomentar el espíritu crítico de la sociedad en todo tipo de contextos relacionados con la sociedad.
Se promueve formar ciudadanos críticos para que unas ideas se complementen con otras y así intercambiar diferentes puntos de vista y poder aprender unos de otros. Por eso se critica el cómo hacer de la educación actual, ya no se intercambian las ideas, no de debaten y se tienen en cuenta opiniones de los compañeros,… Mario Kaplún “pedagogía de la comunicación” nos mostrará su punto de vista en cuanto a la comunicación que entre todos llevamos a cabo, basado en el respeto, en la humildad, debatir,…y remarca el papel de la comunicación como esencial en todo tipo de proceso educativo. Promoverá también el autoaprendizaje, aparte del educando abrir nuevos campos de investigación.
Por lo tanto, mantendrá la idea que “potenciando a emisores activos, se está contribuyendo a formar receptores críticos."
Sara
También un especialista llamado, Martínez de Toda nos hará una distinción entre los distintos sujetos, cómo el alfabetizado mediaticamente este sujeto, entenderá los mensajes audiovisuales de los medios. Podemos decir, que estudiará tanto el lenguaje como el género de cada medio. Actualmente, como dice García Matilla hablamos de una alfabetizaron múltiple que estaría compuesta de la alfabetización moral, relacional y la lingüística. El sujeto consciente, se trata de uno que es consciente de los efectos que son perjudiciales (violencia, sexo, y prototipos que aparecen en esta) para el, ya puede ser mediante los padres, los educadores o clérigos. Aparecen dos modelos conscientes de la educación como: el inoculativo o moralizante, con objetivo de inmunizar a los jóvenes de escenas no adecuadas para su educación. Después el the critical awarenses, entendido como el hecho de “darse cuenta” preocupados por los movimientos antisociales y por lo tanto recomendando la llamada “dieta televisiva”.
Por otro lado, Martínez de Toda nos muestra el Sujeto activo con una gran importancia a los autores de sus inicios teóricos como Gramsci, David Morley, Martín Barbero, Stuart Hall i John Fiske. Considerado como aquel que reconstruirá el significado de los medios mediante un proceso (ya pueda ser desde el contexto social en el que se encuentro y su identidad). El Sujeto crítico, es consciente de que los medios tienen bases ideologicas de los poderosos, y se trata de aquel que sabe como criticar y poner en duda mediante otras alternativas dichas bases. Como la lectura crítica en America Latina y en Massterman que se centrará en la crítica de la publicidad. Teoría que también apoyará Buckingham. El Sujeto social se preocupará por el bien de la sociedad en la cual se encuentra. Y finalmente el creativo, trata de estimular la creatividad y la participación de las personas. Aparece el libro de Freire "Apto para todos los públicos", donde se intenta unir la alfabetización con la cultura y sobretodo con la educación. Fomentará la idea de basarse en una pedagogía crítica, con objeto de fomentar el espíritu crítico de la sociedad en todo tipo de contextos relacionados con la sociedad.
Se promueve formar ciudadanos críticos para que unas ideas se complementen con otras y así intercambiar diferentes puntos de vista y poder aprender unos de otros. Por eso se critica el cómo hacer de la educación actual, ya no se intercambian las ideas, no de debaten y se tienen en cuenta opiniones de los compañeros,… Mario Kaplún “pedagogía de la comunicación” nos mostrará su punto de vista en cuanto a la comunicación que entre todos llevamos a cabo, basado en el respeto, en la humildad, debatir,…y remarca el papel de la comunicación como esencial en todo tipo de proceso educativo. Promoverá también el autoaprendizaje, aparte del educando abrir nuevos campos de investigación.
Por lo tanto, mantendrá la idea que “potenciando a emisores activos, se está contribuyendo a formar receptores críticos."
Sara
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